2022年3月教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》和《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》以来，各地逐步加强对义务教育阶段学生的信息科技能力培养的重视程度，匹配出台各项政策，青少年科技创新教育行业迎来重大利好。

2022年5月新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行，在小学、初中等阶段适当增加了职业教育的相关内容，取消初中毕业后普职分流，中职生也可以参加高考；减轻义务教育"内卷"，明确本科职业教育。

但是相较于高考，普通高中的录取比例相对更小，使得中考每个学科的分值都成为“必争之地”，随着河北省正式将信息科技纳入中考，相信更多地区也将同步跟进。

近期，河北省教育厅印发了河北省初中学业水平信息科技考试方案的通知：自2022年秋季入学的初中一年级学生开始实施，信息科技考试满分分值10分，计入初中学业水平考试总分，采取无纸化上机操作考试，一般安排在八年级下学期进行，考试时长在20至40分钟之间。

据了解，该通知是为了贯彻落实教育部《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准），进一步完善河北省高中阶段学校考试招生制度，推进中小学信息科技课程改革，促进学生数字素养与技能提升而制定。

在考试内容上，方案指出信息科技考试内容以课程标准为基本依据，主要考查学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等。由各地市组织专家围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条主线，根据课程标准要求学生应掌握的理论知识和实践操作技能，建立市级考试题库。

在考试时间上，信息科技考试一般安排在八年级下学期进行，考试时长原则上在20-40分钟之间，具体考试日程和时长安排由各市根据实际统筹确定。

值得一提的是，考试将采取无纸化上机操作考试，也就是说更注重实际操作的经验和水平。众所周知，现代的信息技术教育是培养优质人才的快速公路，它对于改革传统教育，建设现代化教育来说是一条充满希望之路。正因为如此，现代信息科学技术在学科类的占比越来越重。

科创筑梦 育见未来

近日，我会召开了首届“科创筑梦 育见未来”四川省中学科创人才选拔培养研讨会，研讨会上，各代表踊跃发言充分认可当前全省青少年科创发展现状，要把握新时代下对青少年科创教育工作的新使命要求，在青少年科创教育上深耕细作、砥砺前行、携手共进，大力培养具有创新精神、实践能力，有理想、有本领、有担当的时代科创新人，为服务国家重大战略需求输送科技创新后备人才。

近期，我会将联合部分中学发布《四川省中学科创人才选拔培养白皮书》，白皮书从科创人才培养的意义、推动科创人才选拔工作的深入开展、提高科创人才培养的针对性和趣味性、加强科创人才培养的师资队伍建设、加强学校之间的交流合作，共同推进科创人才的培养、加强科创人才的评估和监督，促进科创人才全面发展、充分发挥学会引领作用，促进科创人才的培养等方面进行了全面的涵盖，将作为发起学校对科创人才培养的共同方针。

信息科技课程标准体现了规定性与差异性的有机结合，进一步增强了思想性、科学性、时代性、整体性和指导性，有助于引导各地和学校深化义务教育改革。课程标准是起点，目的地是一个健康的课程生态，中间还有很多路要走。

  我们所有的参与者都应该有探索和创新精神，利用好信息科学与技术的思想、理念、技术、平台、工具。这种教材、资源、师资一体化的建设、提升与优化，有助于在义务教育阶段打造信息科技课程的健康发展生态，推动青少年科技创新教育发展和人才培养。